miércoles, 16 de abril de 2014


¿Qué recomendamos y qué estrategias se pueden sugerir para optimizarlas?
 
Es necesario corregir rápidamente esta situación para no caer en un retraso tecnológico.
Las TICS deben usarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares, como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en las Tics.
Evitar la improvisación en el aula de la informática, hay que planificar tareas, agrupamientos, procesos de trabajos y tiempo.
LAS TICS SE DEBEN INTEGRAR.

¿Qué limitaciones tiene su utilización en la sala de clases?

Las limitaciones  que tienen, es que no hay mayores infraestructura en cuanto a equipos, pizarras digitales en el aula, o una buena coordinación de la TICS, además se requiere una adecuada formación didáctico tecnológico para todo el profesorado.

        ¿Qué nos ofrece las TICS? 

 
 

Podemos encontrar en internet páginas que nos ayudan para preparar  material de trabajo, revisar información de actualidad y de interés de cada individuo, comunicarnos entres personas y sobre todo ayuda a profesionales, padres y alumnos.
 
Fundación Nacional de Discapacitados.
http://www.fnd.cl/discapacidadenchile.html

miércoles, 2 de abril de 2014

Un video muy interesante donde se refleja la integración de los niños con Síndrome de Down.

Discapacidad

La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensoriales que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad. 
La discapacidad es una realidad humana percibida de manera diferente en diferentes períodos históricos y civilizaciones. La visión que se le ha dado a lo largo del siglo XX estaba relacionada con una condición considerada deteriorada respecto del estándar general de un individuo o de su grupo. El término, de uso frecuente, se refiere al funcionamiento individual e incluye discapacidad física, discapacidad sensorial, discapacidad cognitiva, discapacidad intelectual, enfermedad mental y varios tipos de enfermedad crónica.
Por el contrario, la visión basada en los derechos humanos o modelos sociales introduce el estudio de la interacción entre una persona con discapacidad y su ambiente; principalmente el papel de una sociedad en definir, causar o mantener la discapacidad dentro de esa sociedad, incluyendo actitudes o unas normas de accesibilidad que favorecen a una mayoría en detrimento de una minoría.
También se dice que una persona tiene una discapacidad si física o mentalmente tiene una función intelectual básica limitada respecto de la media o anulada por completo.
La evolución de la sociedad ha ido mejorando desde los años 1980 y se han desarrollado modelos sociales de discapacidad que añaden nuevas apreciaciones al término. Por ejemplo, se distingue entre una persona con discapacidad (en cuanto posee una habilidad disminuida siendo objetivamente menor que la de la media) y una persona con capacidades distintas de las normales y que -aunque no representa ninguna ventaja o inconveniente- a menudo es considerado un problema debido a la actitud de la sociedad o el hecho de que los estándares están basados en características medias.
Estos cambios de actitud han posibilitado cambios en la comprensión de determinadas características físicas que antes eran consideradas como discapacidades. En la década de los años 1960, por ejemplo, las personas zurdas eran vistas como personas con una anomalía, siendo obligadas a escribir con la mano derecha, e incluso a veces hasta se les castigaba si no lo hacían. En los años 1980 se acepta esta cualidad como una característica física. Si determinadas herramientas, como tijeras o sacacorchos se crean para personas diestras, una persona zurda se percibirá a sí misma como una persona con discapacidad, puesto que es incapaz de realizar ciertas acciones y necesita ayuda de otras personas, perdiendo su autonomía.
En la sociedad actual existe una tendencia a adaptar el entorno y los espacios públicos a las necesidades de las personas con discapacidad, a fin de evitar la exclusión social, pues una discapacidad se percibe como tal, en tanto que la persona es incapaz de interactuar por sí misma con su propio entorno.

Tenemos las siguientes discapacidades:
Discapacidad física: Esta es la clasificación que cuenta con las alteraciones más frecuentes, las cuales son secuelas de poliomielitis, lesión medular (parapléjico o cuadripléjico ) y amputaciones.
Discapacidad intelectual: Se caracteriza por una disminución de las funciones mentales superiores (inteligencia, lenguaje, aprendizaje, entre otros), así como de las funciones motoras. Esta discapacidad abarca toda una serie de enfermedades y trastornos, dentro de los cuales se encuentra el retraso mental, el síndrome Down y la parálisis cerebral.
Discapacidad psíquica: Las personas sufren alteraciones neurológicas y trastornos cerebrales.

Discapacidad sensorial: Comprende a las personas con deficiencias visuales, a los sordos y a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje.
¿QUIENES SOMOS? 

Les damos la bienvenida a nuestro espacio en la web, somos estudiante de la carrera de Educación Diferencial, primer año, María Alejandra Esquivel y Viviana Acuña.

La idea de este blogs es entregar información  en  relación  a la integración y diversidad de todas las discapacidades y el rol que cumpliremos en la educación de aquellas personas que lo necesiten.

Esperamos que la información que comenzaremos a entregar sea de utilidad para aquellos que se interesen con el tema.